健康向上的校园文化是高等院校凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的旗帜，是构建和谐校园的灵魂。1994年8月31日颁发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化。”在此精神的指导下，在中共贵州省委教育工委、贵州省教育厅的领导下，全省高校自觉整合文化资源，积极营造和谐氛围，竭力打造校园文化品牌，不断优化育人环境，进行了积极而有效的探索和尝试。
一、高校校园文化建设的意义
（一）加强校园文化建设是高等教育健康发展的客观要求
从本世纪以来，贵州省高等教育规模和数量都增长很快。高校数量从2000年的25所增加到2008年的45所，大学生数量从7.55万人增加到26.46万人。一些高校为了追求办学的规模效益，采取本科、专科、成人混招，学生数量大幅增加，一所高校学生数量上万的现象十分普遍。由于贵州省高校的急剧扩张，生源来源渠道不一，各个社会阶层、各种年龄层次的人都有，学生来源渠道多元化，学生的思想文化素质参差不齐，因此加强校园文化建设是高等教育健康发展的客观要求。
（二）加强校园文化建设是抵御市场经济对大学生消极影响的有效措施
由于市场经济的影响，特别是社会上一些腐朽思想的渗透，大学这块净土也受到冲击，一些大学生的思想观念潜移默化的受到影响。大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，他们的思想还没有成熟，识别能力不高，加上社会转型时期，一些大学生人生价值观迷茫、困惑，极容易受到社会上各种腐朽思想的影响和诱惑。因此加强校园文化建设具有极其重要的意义。正如联合国教科文组织制定的《21世纪高等教育展望与行动》提出的那样：“大学必须进行最彻底的变革和革新，以使我们目前这个正经历一场深刻价值危机的社会可以超过一味的经济考虑，而注重深层次道德和精神问题。”加强校园文化建设正是增强大学生经受市场经济冲击的能力，克服价值危机，加强道德和精神建设的重要途径。
（三）高校校园文化建设是实现学生素质养成的重要途径。
校园文化是一种特殊的社会文化，是大学教师和学生在特定的环境中创造的与社会和时代密切相关的具有校园特色的人文氛围，校园精神和学习环境。高校校园文化建设对大学生的思想素质、文化素质的培养有极其重要的影响。我国著名科学家钱学森在回忆他年青时在美国加州理工学院学习的情景时曾说过，加州理工大学整个学校创新的学风弥漫在整个校园，可以说整个学校的一个精神就是创新。那里的学术气氛非常浓厚，学术讨论十分活跃，互相启发，相互促进。钱学森正是在这种学习环境中逐渐成为一代大师，成为一个卓越的科学家。加州理工大学还为我国培养了一批著名的科学家，如核物理学家钱伟长、生物学家谈家祯、两弹一星专家郭永怀等。
（四）高校校园文化建设是塑造高校形象的必要举措
大学校园文化是由大学的校风、教师的学术品位、学术道德、学术影响等多种因素组成的。一所著名的大学它有悠久的历史文化，优良的传统，独具特色的教学风格和一批在社会上享有盛誉的名师所组成。世界上最著名的大学不是因为它建造了如何宏伟的教学大楼，如何漂亮的校园设施。而是它为社会培养了多少杰出人才。世界上著名的大学如英国的牛津大学、剑桥大学，美国的哈佛大学、加州理工大学等为世界培养了一批著名的科学家、诺贝尔奖获得者，同时也为各个国家培养了一批知名的政治家、金融家和经济学家。加强校园文化建设，塑造优良的校风，引进和培养一批治学严谨、品德高尚的专家、教授，培养一批批对国家有突出贡献的专家，对提高大学的档次，提升学术品位和知名度，塑造高校的形象有极其重要的意义。
（五）高校校园文化建设是实现教育目标的重要环节
高等院校的最终目标就是为社会培养高质量的人才，而加强高校校园文化建设是实现这个教育目标的重要环节。校园文化具有强大的育人功能，良好的校园文化可以净化学生、教师的灵魂，陶冶教师和学生的情操，达到引导人、鼓舞人、激励人的作用。校园文化对学生的学习、品质养成、良好习惯的形成有潜移默化的影响；对教师诚实做学问的行为也产生规范作用。校园文化产生一种看不见的约束力，但是它实实在在的规范和约束师生的行为，不断内化为教学和学习的教育环境。可以说，校园文化是一种人文氛围，是一种校园精神。有什么样的校园文化，就会产生什么样的教育环境。加强校园文化建设对实现高校的教育目标有极其重要的作用，是实现高校教育培养人才目标的重要环节。
二、贵州省高等院校校园文化建设的主要内容和成绩
（一）以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，构筑校园政治文化
我省高校在致力于校园文化建设过程中，把政治文化建设看作校园文化建设的灵魂，始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚定正确的政治方向，用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装师生的头脑，教育他们树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、人生观，形成集体主义的价值观，成为政治坚定、道德高尚、业务精湛、身心健康的社会主义事业建设者和接班人。以丰富多彩的活动为载体，加强理论学习，搞好理论宣传，以科学的理论武装全校师生，确保马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。主要开展“民族团结教育”主题活动、“双百人物”评选活动、“树当代大学生党员形象”活动、创建“五好”基层党组织活动等。
（二）以营造宽松环境，激发创新意识，提高师生的学术水平和综合素质为目标，繁荣校园学术文化
浓郁的校园学术文化是通过各类学术性制度和丰富多彩的学术活动积淀形成的校园学术本质、个性、精神面貌的集中反映。它有利于完善学生的知识结构,提升教师和学生的专业水平和综合素质,培养学生的创新能力，是全面、协调、可持续发展的具体体现。校园学术文化建设是推进产学研结合的桥梁和纽带，是构建良好校风的基础，是加强内涵建设的重要内容。以学术交流为主体的学术活动，是活跃学术空气、营造浓厚学术氛围的重要方式，又是学术空气与学术氛围的外在表现。近年来贵州省主要开展了全省研究生“硕博论坛”活动、高校思想政治理论课教学名师评选活动、高校思想政治理论课“精彩一课”等评选活动。
（三）以培养师生的人文素养和健康情感为目标，活跃校园综艺文化
课外综艺文化活动既是校园文化的主要表现形式，又是校园文化建设的重要载体，它能使人在轻松、愉快的气氛中增长知识、陶冶情操、怡养身心、提高修养，使人在不知不觉中得到教益。主要开展了高雅艺术进校园活动、“中华诵·2009经典诵读大赛”、“多彩校园·闪亮青春”大学生校园文化活动月、高校优秀校园文化成果评选等活动。
（四）以校园网络为阵地，规范管理，注重引导，着力创建校园网络文化
计算机网络在思想文化的传播中越来越显示出其独特的重要性，它已成为先进文化传播和精神文明建设的阵地。尤其在思想文化敏感性高的大学校园，网络文化已经成为影响青年学生思想品德、价值导向的重要因素。2008年，中共贵州省委教育工委、贵州省教育厅、贵州省文明办、共青团贵州省委在第三届“多彩校园·闪亮青春”全省大学生校园文化活动月中，联合举办了“十佳宣传思想政治工作主题网站”评选活动。贵阳医学院的“莘莘园”思想政治教育网等当选。这些主题网站使思想政治教育贴近时代特点、贴近校园生活和贴近广大学生的“三贴近”工作中取得了新进展。
（五）以校园建设为抓手，加强环保教育，注重行为养成，提升校园生态文化
人与自然生态环境是须臾不可分离的，良好的生态环境是人生存和发展的必要前提。在满足人的精神需求，特别是审美活动中，自然生态环境也起着重要作用：一方面，良好的生态环境为人们提供了客观的审美对象，唤起了人们的审美情趣和美感。另一方面，人在审美活动中又会自觉意识到生态环境对于人的意义，对自然生态环境给予呵护，用美的原则塑造生态环境，从而使生态环境更加美好，使人与自然更加和谐。贵阳市的高校积极参与“三创一办”主题活动，大力加强校园生态文明创建，深入开展学校“整脏治乱”和校园及周边治安综合治理工作。
三、贵州省高校校园文化建设中存在的主要问题
（一）对校园文化作用的理解有片面化倾向
有的同志还仅仅把校园文化的建设与管理局限在学生管理和思想教育的层次上，把校园文化建设附属于学生管理部门，把校园文化建设和管理的视阈局限于学生这一群体，忽视了其它群体如教师、职工、管理人员等在校园文化建设中的作用，没有把校园文化建设放在整体办学方向和学校培养目标的大背景下来操作实施。
（二）校园文化管理有待改进
有关部门对校园文化的预测和规划、决策和管理有待改进，开展的活动往往是“应急教育”或“短训教育”。针对学生所进行的文化教育缺乏系列化、有序化、实效性，难以激发学生的学习积极性，往往成为管理者一厢情愿的“单声部表演”。
（三）校园文化建设中存在功利色彩和不良风气
随着社会不良风气及就业导向等方面的影响，校园中浮躁、功利的读书色彩仍然存在。权大、位高、钱多就意味着“成功”的价值观在当前社会有蔓延趋势。不少大学生价值取向趋于功利，忽视精神追求，注重眼前个人利益和实惠的追求，为自己设计了“短、平、快”的人生发目标和道路。对自我价值认可较多的是以功利为尺度，对他人追求功利的成功表示肯定和羡慕，对社会则表现出功利性的期待。
（四）重物质文化建设，轻精神文化建设
建设校园文化的出发点是人的发展，它以文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于人的全面发展。校园物质文化是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。校园物质文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体。有时存在注重外延扩展，而在一定程度上忽略了精神内涵，造成实际效果与预期目的反差，使校园文化难以展现自身的特色和优势。这种忽视精神文化建设的校园文化建设往往流于形式。
四、进一步加强贵州省高校校园文化建设的对策
（一）抓好校园文化建设规划
校园文化建设是一项艰巨复杂的系统工程，它既包括大学校园规章制度的建设，也包括校园的一些硬件设施建设，同时还包括学校的一些传统习惯的改革。包括课内、课外，涉及教师、学生甚至普通职工等方方面面，涉及面广，因此要制定校园文化建设的规划。校园文化规划制定后要充分征求全校广大师生的意见，使规划不断完善，切合学校的实际。更重要的是要抓好规划的落实，循序渐进。只有坚持不懈才能达到目标。
（二）加大对校园文化建设的资金支持
校园文化建设的资金投入要纳入学校的财政预算，校园文化建设资金的投入要随着上级财政对本校资金投入的增长而增长。要多渠道筹集校园文化建设的资金。除了争取全校列入财政投入的资金外，其它校办产业每年也要提取一部分资金用来投入校园文化建设。另外还要积极争取社会资金的扶持，特别是从本校毕业进入社会上的成功人士、企业家争取他们对本校校园文化建设的支持。另一方面，为企业定向培养他们所需的专业人才，收取一定的费用用于校园文化建设。要组织边远贫困地区农村家庭困难的学生勤工俭学，学校要尽可能的为他们提供一些勤工俭学的岗位，让他们学会自立自强，依靠自己的力量完成学业。让贫困学生培养自立自强的精神也是校园文化的一项重要内容。
（三）抓好以教师为主导、学生为主体的活动
高校要鼓励教师从事科研活动，高校的科研是通过学术研究达到知识更新。要培养高素质的人才队伍，要求高校要建立“一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材”。要提倡学术民主，教学是教师和学生的互动，在课堂上学生可以与教师自由讨论，教师要允许学生发表与自己教学内容不同的见解。培养教育学生成才仅教师一方面的积极性是不够的，要充分激发学生的积极性和创造性，引导培养学生在校园文化建设中的主体意识。另一方面创建校园文化的过程同时也是育人的过程。大学生思想活跃、敏锐、接受新鲜事物快，创新能力强，他们参与校园文化的建设才能构建符合大学生特点，大学生喜爱的校园文化活动。
（四）抓节日活动与经常性活动相结合
要精心设计组织开展校园文化活动，将重大节日与经常性活动紧密结合起来。重大节日活动如“五四青年节”、“七一”建党节，“十一”国庆节、“一二九”运动纪念日，元旦等。每个节日选择一个主题，使主题纪念活动内容丰富，形式新颖，既有诗歌朗诵、唱歌、跳舞，也有象棋、围棋等比赛。还可以开展校外活动如登山，游泳等活动。通过这些在节日期间开展的校园文化活动，弘扬主旋律，激发青年学生热爱党、热爱社会主义。还要开展经常性的校园文化活动，将纪念重大节日活动与经常性活动结合起来。
( 金也非 )
