张仙凤

    高度重视学习，通过全党广泛而深入的学习，推动事业的大发展大进步，是我们党的宝贵经验。把学习作为一种精神追求，努力将我们党建设成为马克思主义的学习型政党。
    一、马克思主义政党把学习作为精神追求的具体内涵
    把学习作为一种精神追求，首先要明确精神追求的具体内涵是什么？对内涵理解是否正确直接关系到马克思主义学习型政党的建设效果。党的十七届四中全会指出：“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。把学习作为精神追求，就是要把共产主义远大理想和中国特色社会主义的共同理想作为孜孜以求的目标，真正从内心深处认同这些崇高理想，并为实现这些崇高理想而深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，以理论联系实际的优良学风深入学习和掌握马克思主义的立场、观点和方法，从立党为公、执政为民的宗旨意识出发，自觉贯彻党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系。只有这样，才能不断增强学习动力，不断提高理论联系实际的能力和水平，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。
    二、马克思主义政党把学习作为一种精神追求的必要性
    把学习作为一种精神追求是世情、国情和党情发生深刻变化的新形势下，提高党的领导水平和执政能力、提高拒腐防变和抵御风险能力，加强党的执政能力建设和先进性建设的必然选择。
　　（一）把学习作为一种精神追求是应对世界新变化的需要
　　当今世界正处在大发展大变革大调整时期，知识创造、知识更新速度大大加快。重视和加强学习，倡导建设学习型政党、学习型社会，已经成为一股世界潮流。无论是个人还是社会，无论是国家还是政党，如果不加强学习，不提高学习能力，势必会落伍。正如胡锦涛总书记所指出：“面对这样的新形势新任务，如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。”
　　（二）把学习作为一种精神追求是应对中国新发展的需要
　　经过长期努力，我们党带领全国人民成功开辟了中国特色社会主义道路，取得了在一个十几亿人口的发展中大国建设和发展社会主义的宝贵经验。但是，发展中国特色社会主义，是一项前无古人的开创性事业，是一个理论与实践双重探索的过程。正如江泽民同志所指出：“我们不懂得、不熟悉、不精通的东西还很多，或者过去懂得的、熟悉的东西，随着科学技术的迅猛发展和知识的迅速更新，又变成不懂得、不熟悉了。所以唯一的办法，就是加强学习。”现在，我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现出一系列阶段性特征，新情况、新问题、新矛盾不断涌现。站在一个新的历史起点上，推动科学发展、促进社会和谐任务艰巨而繁重。开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，迫切需要我们在新的实践中重新学习、继续学习，掌握好、运用好党在革命、建设和改革实践中形成的理论成果、积累的宝贵经验，不断深化对中国特色社会主义规律的认识，不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式，使中国特色社会主义道路越走越宽广。
　　（三）把学习作为一种精神追求是适应党建和执政环境新变化的需要
　　我们党已成立90多年、在全国执政60多年、领导改革开放30多年，党的先进性得到坚持和发展，党的执政地位得到加强和巩固，党在实践中锻炼得更加成熟、更加坚强。但是，必须看到，我们一些党组织的执政能力和领导水平与新形势新任务的要求还不完全适应，一些党员干部的思想观念、创新精神、素质才干与党的宗旨和先进性要求还需要进一步加强。产生这些状况的原因固然有多方面的，但都与不重视学习、不注意提高思想理论素养密切相关。邓小平同志曾指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”所以，面对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，我们比以往任何时候都更加需要学习。
     三、马克思主义政党把学习作为精神追求的方法和途径
    （一）端正学习动机和态度，树立正确的理想信念
    把学习作为一种精神追求，涉及到学习的动机端正与否。动机和态度端正，就能找准方向、激发动力，为不断提高学习水平和成效奠定思想基础；动机和态度不端正，就很难在学习中获得提高和进步。在现实生活中可以看到，有些党员干部也在读书学习，但思想觉悟和工作能力并没有明显提高。为什么会出现这种现象呢？一个重要原因就是他们学习的动机和态度不端正，或是把学习当作提拔晋升的“敲门砖”，或是把学习当作装饰和炫耀自身的资本，或是把学习当作一种不得不应付的任务。所以把学习作为一种精神追求，就是要树立这样的动机和态度：一是要把学习作为坚定人生信念，树立崇高理想的重要追求。二是要把学习作为提高能力，服务社会的内在动力。三是要把学习作为修身立德，丰富自身素养的生命需求。把学习作为一种精神追求，其中蕴含着许多令人深思的意义，需要我们用心实践，身体力行。党员干部把学习作为精神追求，就是要把学习作为提升人生境界的阶梯，作为生命价值的一种体现，从内心深处认识到自身思维方式、能力素质、知识水准的欠缺，激发对各种有益新知的强烈渴望，并在实践中勤学、真学，做到知行合一，以学习提升素质、修养身心，只有这样才能推动工作、促进事业的发展，只有这样才能无愧于“人民公仆”的光荣称号。
   （二）正确选择学习内容，将“向书本学习，向实践学习和向人民群众学习”结合起来
    向书本学习，一方面，要根据马克思主义学习型政党建设的要求，突出重点，深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论；另一方面，还要做到兼顾全面，学习掌握高等教育改革发展所必需的各方面知识，学习中央和省委的重大决策部署，学习履行岗位职责所需的专业知识、技能知识和基础知识。向实践学习。胡锦涛总书记指出：“马克思主义，理论源泉是实践、发展依据是实践、检验标准也是实践。任何固守本本、漠视实践、超越或落后于实际生活的做法都不会得到成功……因此，在新的历史条件下坚持马克思主义，关键是要及时回答实践提出的新课题，为实践提供科学指导。”向人民群众学习要求共产党员做到如下几点：一是要把人民放在心中最高位置，尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，拜人民为师，把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。二是要高度重视并切实做好新形势下群众工作，坚持问政于民、问需于民、问计于民，真诚倾听群众呼声，真实反应群众愿望，真情反映群众疾苦，依法保障人民群众经济、政治、文化、社会等各项权益。三是要坚持工作重心下移，经常深入实际、深入基层、深入群众、做到知民情、解民忧、暖民心。 
   （三）合理运用学习方法，做到“学思行”相结合
    学习方法恰当与否，直接关乎学习的效率和效果。方法得当，事半功倍，信心大增；方法不当，事倍功半，信心受挫。所以，学习中一定要掌握恰当的学习方法，做到“学思行”相结合。学，就是要向书本学习、向实践学习、向人民群众学习，做到重点突出，兼顾全面。思，正如毛泽东同志所言，就是要求“共产党员对任何事情都要问一个为什么，都要经过自己的头脑的思考，想一想它究竟是否合乎实际，是否有道理，绝不能盲从。”行，是学习的目的，就是将学习、思考的东西付诸实践，在实践中去检验学习和思考的结果，从而改进学习和思考的方向和方法。在构建学习型政党中，我们在做到将“学思行”相结合的同时，也要理清三者的关系：学是前提，思是关键，行是目的，“学思行”相结合是建设马克思主义学习型政党的一种有效方法。